“课程思政”优秀案例作品展示：我为山联村代言—宣传类网页制作

教学内容	思政融入点	教学方法 （说明：针对思政融入点阐述具体的教学方法
了解网页设计与制作学习的规律	掌握科学认知过程，激发学生兴趣，挖掘学生潜力	启发式教学、案例教学法，通过分析网页设计与制作课程学习过程中案例学习的经过，进一步启发学生思考，在课程学习过程中我们掌握了什么规律，让大家一步步制作出超出自己预想的作品，并对课程产生兴趣。 通过分析学习过程，了解对于实操性较强的知识，我们采取的是“手把手教学---模仿教学---创新创意设计”三步教学法，把握同学们的认知规律，进而鼓励大家能够挑战到第三步，根据设定   “我为山联村代言”这一选题，同学们可以进行创新创意。
根据确定的我为山联村代言选题，自主确定网页主题并分析市场定位	探寻并传播传统文化；具有客户思维和团队合作意识	通过设定“我为山联村代言”的选题，以及提示性的三大主题：山联村风俗文化；山联村的特色产品；山联村社会主义建设新农村风貌等主题。提示学生网页设计要具有客户思维，同时鼓励学生进行文化的深度挖掘，探寻并传播传统文化，进行分组团队合作完成网页主题选定并进行市场定位。
根据确定的网页主题和市场分析结果进行网页架构设计	精益求精的工匠精神	在进行网页架构设计的过程中，通过分析前面所学到的乐途网的架构设计案例过程，提示学生运用分层表格进行网页架构，在对各级表格以及修饰参数的设定需要有耐心，细心，同时要做到精益求精，对于二三级页面的设计过程中需要灵活运用模板和库等知识。 通过回顾乐途网的制作案例，学生对新的网页架构设计，充满信心，同时也会更为耐心和细心的处理各个细节点。
根据网页架构进行网页素材搜集以及素材后期处理	文化自信； 电商助农社会责任意识；精益求精的工匠精神	根据学生的选题和网页架构，本次课分为两部分。 第一部分先要求学生进行网络搜集素材，并汇报搜集结果，学生提出素材不足的处理方法。 第二部分，根据学生的汇报，跟山联村沟通，进行现场素材搜集，要求学生提前准备好，采访稿，视频拍摄脚本等信息。在现场素材搜集过程中，要求学生在获取知识的同时也将电商专业知识带给山联村的村民，进行专业帮扶，培养学生的责任意识以及自信心。 素材搜集后，利用课后时间进行素材的后期处理，要求做到精致完美，传达给客户最有思想的作品，因此要求学生首先对作品有深度了解。
团队进行网页制作	工匠精神	将搜集的素材进行根据网页架构，运用DW软件和CSS样式表等工具和技巧进行网页制作和效果呈现。在制作过程中，需要同学们分工协作，同时要细心和耐心设定每一个参数，处理每一个细节。
进行网站展示与推广	文化自信、制度自信、责任意识、创新意识	将制作好的网页分别进行班内展示，校内展示，网络推广；并评比展示与推广效果。 进而每一个小组对自己的作品，山联村的每一草每一木通过网页的每一模块细致呈现，耐心讲解。每一个小组对待自己的作品如孩子一般，熟悉而自信。通过网页推广和展示，实现山联村项目的推广，传统文化和新农村形象及政策的传播。